Tutoriales, manuales y guías gratis de Moodle para eTutores

Microaprendizaje / Tiempo de lectura: 13 minutos

Guía no oficial de Moodle para eTutores

📖 Índice de contenidos.

1. Introducción.

2. Dinámica de la formación. Metodología.

- 2.1 Materiales y medios didácticos.
- 2.2 Programa de créditos.
- 2.3 Requisitos mínimos.
- 2.4 Evaluación. Tiempo de conexión.
- 2.5 Tiempo de conexión establecido.
- 2.6 Guía del alumno. Autoaprendizaje.
- 2.7 Tutorización y seguimiento. Decálogo del Teletutor.

3. Recopilación de libros y eBooks.

- MOOCS y Cursos gratis seleccionados de Internet.

4. Videotutoriales destacados de Internet.

5. Instalación y plugins para Moodle.

6. Plugins de Moodle.

7. Otros recursos relacionados.

Presentación de la guía.

Este curso ofrece una visión de conjunto de la plataforma de teleformación Moodle en sus versiones (desde la ver. 1.9 a la 2.9+).

Estudiaremos los principios pedagógicos aplicables a esta plataforma junto a una guía sobre tutorización de cursos online.

En la formación online y a distancia es importante reforzar los métodos de apoyo al autoaprendizaje, si además se trata de formación profesional continua debemos adaptarnos a la realidad empresarial y a la disponibilidad de tiempo de estudio de los trabajadores.

Las distancias entre tutor y alumno no suponen un obstáculo insalvable, las nuevas tecnologías y métodos de estudio a distancia son actualmente de eficacia probada, presentando incluso ventajas respecto a la formación presencial.

Notas: Con materiales didácticos de calidad, planes de tutorías y evaluación, sólo hace falta la motivación alumno para que éste sea capaz de traspasar los conocimientos ofrecidos a su realidad laboral. Es labor de los tutores que el alumno se integre en el grupo de formación sintiéndose parte activa del mismo.

1. Introducción al LMS Moodle.

La plataforma de teleformación Moodle está basada en un modelo didáctico constructivista. De forma que un curso está formado por unidades didácticas y éstas están ligadas a un tiempo de realización recomendado.

Con ella puedes generar nuevos contenidos en la plataforma como tutor o editor, administrar y gestionar alumnos y contenidos fácilmente y accesibles a través de Internet.

Actualmente las distancias entre tutor y alumno no suponen un obstáculo insalvable, las nuevas tecnologías y métodos de estudio a distancia son actualmente de eficacia probada, presentando incluso ventajas respecto a la formación presencial.

Con materiales didácticos de calidad, planes de tutorías y evaluación, sólo se necesita la motivación alumno para que éste sea capaz de traspasar los conocimientos ofrecidos a su realidad laboral. Es labor de los tutores que el alumno se integre en el grupo de formación sintiéndose parte activa del mismo.

2. Dinámica de la formación. Metodología.

Una vez el alumno entra en la plataforma de formación, se le aconseja realizar el curso revisando primero la teoría o apuntes para continuar realizando los autotests y tareas. Éstas últimas se envían al tutor para su posterior corrección.

Las actividades reportan al alumno una puntuación que le ayudará a superar el curso si consigue un mínimo de 80 créditos sobre 100 (porcentaje mínimo recomendado por las distintas ayudas públicas a la formación).

Opcionalmente podemos ofrecer otras formas de conseguir «créditos extra», el tutor premiará la participación y las aportaciones de los alumnos tanto en dudas como en sugerencias. Puntuándoles en foros y en las tutorías que son módulos de comunicación privada alumno-profesor.

Aconsejamos utilizar en este punto créditos «extra» que no puntúen en la evaluación final para no crear incompatibilidades con normas de calidad o requisitos de ayudas y subvenciones.

En el apartado calificaciones el alumno podrá ver en todo momento los créditos conseguidos en cada módulo y su tiempo de conexión.

Cada curso está compuesto por módulos que representan unidades didácticas. En cada unidad el alumno tiene con opción a impresión el desarrollo teórico digital a través de libros y recursos web html.

Otros recursos complementarios como:

Descargas de software relacionado y enlaces de interés.
Glosario de términos e índice de autores.

Para la explicación práctica, podemos utilizar:

Casos prácticos.
Talleres online (Workshops).
Material multimedia como vídeos demostrativos.

Para la evaluación tenemos:

Las Tareas a desarrollar por el alumno.
Los Cuestionarios o pruebas de conocimiento autotests.

Para la comunicación:

La figura del tutor telefónico / email para dudas, mensajería instantánea.
Chats, Foro de dudas, blogs, preguntas e intercambio con otros alumnos.
Interactividad del alumno: visualización de calificaciones, tiempos de conexión, seguimiento del curso y contacto con tutores dinamizadores, ranking de calificaciones y muchas más actividades de aprendizaje.
Contenidos multimedia: Video / Audio.
Asistencia técnica de la plataforma y cualquier aspecto de la formación.

A la finalización del curso:

Recordatorio/ resumen de contenidos en cada unidad.
Evaluación de satisfacción: sobre el curso, tutores, medios, ejercicios.
Feedback: conocimiento de los resultados de la evaluación de conocimiento y de los ejercicios realizados durante el curso.

2.1 Materiales necesarios.

Para la formación online se utilizará el ordenador como herramienta principal, además de la documentación necesaria para la realización de la acción formativa, podemos ofrecer a nuestros alumnos los siguientes materiales formativos:

Aplicaciones operativas como software libre, aplicaciones online, como por ejemplo eCRM, ERP, tiendas online, … (objeto de estudio)

Guía del alumno, donde podrá conocer las aplicaciones de la plataforma y su navegación.

Contenidos teóricos en la plataforma y el alumno se lo puede imprimir o descargar en PDF.

Casos prácticos / materiales multimedia demostrativos, recursos de interés /glosarios.

Material de apoyo online (bibliografía + lecturas recomendadas).

Certificados de aprovechamiento o insignias (puestas de moda por los MOOCs).

2.2 Ejemplo de programa de créditos.

Ejemplo de programa de créditos:

Autotests: (80) créditos (evaluación).
Tareas: 20 créditos (evaluación).
Tarea final: 10 créditos extra.
Participación Foros Consultas y Recursos: 10 créditos extra.
Tutorías particulares: 10 créditos extra.
Créditos necesarios para aprobar: 80

Notas: Los créditos asignados a cada actividad pueden variar según la configuración de cada módulo y criterio de los tutores. Es decir como tutores no tenemos por qué poner tareas en cada unidad didáctica o asignar la misma puntuación a las distintas actividades del curso.

2.3 Requisitos mínimos teleformación.

Requisitos mínimos para ejecutar estos cursos online:

Recomendamos un equipo con un procesador PentiumIII o más rápido con 128MB de RAM y conexión a internet. (Aunque funciona con PI).

Se puede ejecutar en cualquier sistema operativo con diversos navegadores web (Ie 6 y análogos Firefox, Chrome, etc.). Es aconsejable Flash 8 player o superior para demostraciones en video.

Conexión a internet de 600 kbps aunque recomendamos 1 Mbps para que la descarga sea fluida.

No requiere espacio dedicado en disco duro, salvo para la realización de tareas con MS Office, Open Office o similar.

Resolución mínima de 800×600 y de 256 colores. Los cursos están optimizados para una resolución de 1024*768 con 16 bits de color.

Aunque no es imprescindible, si se dispone de un equipo con sonido, mejora experiencia del alumno.

No es necesario email pues la plataforma dispone de uno interno, aunque recomendamos aportar uno propio.

Conocimientos mínimos de los alumnos/as:

Conocimientos en informática básica para el manejo del equipo, e Internet para la utilización de la plataforma online.

2.4 Evaluación.

A través de las distintas posibilidades de evaluación continua que nos ofrece la plataforma verificaremos como tutores la formación que van adquiriendo nuestros alumnos a lo largo del curso y su percepción del aprendizaje adquirido.

Valoración por conocimiento: Se puede hacer sobre un máximo de 100 créditos en actividades donde los alumnos tengan que conseguir un mínimo del 80% para superar el curso. Los créditos se obtienen con la realización de:

Test de autocorrección.
Tareas. Pueden ser offline (trabajos en Word o Excel para enviar) o trabajos online.
Dudas y aportaciones en foros y unidades.
Participación en foros de utilidades y recursos complementarios.
Consultas en tutorías particulares.

Las tareas y dudas (foros y tutorías particulares) son valoradas y corregidas por los tutores emitiendo una puntuación en relación al grado de desarrollo y participación en el ejercicio.

Notas: Cada tutor-editor puede establecer en qué unidades es conveniente complementar la teoría con alguna de estas evaluaciones.

2.5 Tiempo de conexión.

La duración de los cursos estará en función del tiempo estimado de estudio para su aprovechamiento. Para contenidos extensos, podemos configurar itinerarios de cursos que conformen unidades mayores.

A modo orientativo se estima que el tiempo para superar el curso por evaluación (créditos) sea de un 80% de la duración estimada como media. En cualquier caso el tutor seguirá la evolución de cada alumno en particular.

El alumno en todo momento puede acceder a la opción “calificaciones” donde realizará el seguimiento de los créditos y tiempo de conexión.

2.6 Guía del alumno.

Recomendamos realizar inicialmente para tus cursos una guía del alumno que contenga entre otros aspectos como:

Objetivos.
Estructura del curso.
Índice de contenidos.
Dirigido a…
Metodología de estudio.
y Procesos de evaluación …

Es importante conseguir como teletutores que el alumno sea constante en el desarrollo del curso, para evitar grandes esfuerzos, es mejor distribuir la carga de estudio con una pauta preestablecida.

Por esto recomendamos dividir los cursos en unidades didácticas asociadas a unas fechas orientativas de presentación de actividades y realizar un seguimiento de la actividad del alumno a través de los informes de registros.

EJEMPLO: En la versión 1.9 de Moodle se indica gráficamente el progreso del alumno a través de una barra de progreso donde se marca en color rojo los módulos que están vencidos en plazo y no han sido entregados:

2.7 Tutorización y seguimiento.

Cuando el alumno se inscribe en un curso, inmediatamente el tutor dinamizador procederá al envío del email de bienvenida que incluyen las claves de acceso. Existen dos figuras fundamentales en el curso:

1. Tutor: Guía en el proceso formativo, elaborador de contenidos, evaluador y encargado del seguimiento individualizado.

2. Dinamizador: Realiza tareas de control en la asistencia al curso y cumplimiento de los requisitos impuestos por la metodología y las posibles financiaciones públicas. Ayudará y hablará con el alumno ante cualquier duda y cuando observe que no se conecta periódicamente para animarle a continuar con el curso. Evaluará junto con el alumno el curso, el tutor, la plataforma y su satisfacción.

EJEMPLO: El tutor está disponible en el horario de curso para consultas:

Telefónicas al XX.XXX.XX.XX
E-mail. nombretutor@plataforma_de_ejemplo.es
Mensajería instantánea.
El tutor resolverá las dudas planteadas por los alumnos antes de 24 horas. Y estará en tiempo real en la plataforma de lunes a jueves en horario de 9:00 a xx:00 horas y viernes de 9:00 a xx:00 horas.

2.8 Decálogos para el teleaprendizaje.

Recomendamos la lectura de los diez mandamientos del profesor (según Polya) en abenetpblog.blogspot.com y el Código deontológico de la profesión docente en consejogeneralcdl.es/cod_deon.html

Decálogo del aprendizaje autónomo en slideshare.net.

3. Recopilación de libros PDF, cursos, guías y tutoriales destacados en la red:

MOOC: Construcción de un Curso Virtual en la Plataforma Moodle (5.ª edición) en miriadax. Módulo 0. Presentación. Módulo 1. La plataforma educativa Moodle. Módulo 2. Planificación y publicación de recursos Moodle y de la web 2.0
Módulo 3. Planificación y creación de actividades educativas en Moodle. Módulo 4. Planificación y creación de espacios de comunicación en Moodle.

MOOC: Estrategias Metodológicas para el Docente E-learning (5.ª edición) en miriadax.net. Módulo 0. Presentación. Módulo 1. ¿Qué es el E-learning? Módulo 2. Criterios de Selección de Recursos Digitales para entorno virtual. Módulo 3. Diseño de actividades para el E-learning. Módulo 4. Páginas web e incorporación de redes sociales educativas.

Mejoras de la versión de Moodle de http://docs.moodle.org. Nota: Esta es una traducción de la página de la documentación oficial Moodle manuals.

MoodleDocs: Manuales de Moodle. Enlace oficial con enlaces de cientos de usuarios de Moodle.

Tutoriales en flash Aprender Moodle 2 de moodle.mejorqueperdereltiempo.es.

Manual de Moodle 2.4 en PDF para el profesor de la Universidad Politécnica de Madrid.

Manual de Moodle en PDF de cvsp.cucs.udg.mx‎ documentos de la comunidad “Moodle en Español”.

Moodle en Comillas: Manual completo en PDF sobre Moodle de la Universidad Pontificia Comillas. Incluye cómo incorporar una asignatura en Moodle.

Teleformadores: ¿Qué necesito aprender para ser Teleformador? Las competencias clave de la formación e-learning» Más presentaciones sobre el Programa EVA.

4. Bibliografía recomendada.

Ideales para profundizar en el manejo de Moodle y su implantación como plataforma de teleformación.

Títulos destacados
	Moodle 2. Guía de administración (Títulos Especiales) de Alex Büchner.
	MiniGuía: Introducción a la plataforma Moodle: para principiantes de CARLOS R. Tienda Kindle.
	La guía de bolsillo de Moodle: Todos los secretos de Moodle en una guía de bolsillo (Guia De Bolsillo (prentice) de Ricardo Eito.
	Técnicas de enseñanza con Moodle 2.0 (Títulos Especiales) de William Rice.
	Moodle 2.6 for Teachers.: An Illustrated Guide de Mr M J Rollins.
	Plataforma educativa MOODLE. Administración y gestión de Ignacio Javier Sánchez Rojo.
	El docente de educación virtual. Guía básica: Incluye orientaciones y ejemplos del uso educativo de Moodle de Laura Alonso Díaz. Tienda Kindle.
	Gestión de Plataformas Educativas Online: Moodle, Dokeos y Claroline de JOSÉ R. GOMIS FUENTES. Consultar capítulos de ejemplo en Kindle.
	Moodle. Desarrollo de cursos e-learning (Títulos Especiales) de William H. Rice IV.
	Elige Tu CMS. WordPress, Moodle, Prestashop y más de David Rodríguez De Sepúlveda.

4.1 MOOCS y cursos gratis sobre Moodle seleccionados de Internet.

E-Learning: Aulas virtuales en Moodle para uso docente en miriadax.net. Aunque este MOOC está cerrado, puedes matricularte para poder acceder a todos los contenidos.

learn.moodle.net (últimamente este site no parece estar online).

Construcción de un Curso Virtual en la Plataforma Moodle en miriadax.net.

Moodle MOOC 5: Teaching with Technology and Moodle Training Courses en wiziq.com.

4.2 Videotutoriales y recursos de Moodle.

Moodle es la plataforma de teleformación opensource por excelencia. Esconde numerosas aplicaciones y utilidades a un nivel igual o superior de los programas de pago. Es el paradigma de la formación virtual …

4.2.1 Videotutoriales destacados de Moodle.

Son una excelente manera para familiarizarnos con el entorno y conceptos de esta plataforma:

Canal: Moodle para Profesores en youtube.com de qcdar. Con varios vídeos.

Moodle para profesores. Lo Básico Parte 1 de Fernando Ramírez Rojas en youtube.com.

Aprender online a través de Moodle y BlackBoard de UCV (a) en Youtube.

5. Instalación y Plugins y aplicaciones para la plataforma Moodle:

5.1 Instalación de Moodle.

En la página oficial de Moodle disponemos de guías de instalación de Moodle en diferentes plataformas:

Guía de instalación para las diferentes versiones y sistemas operativos en moodle.org.

Guía de instalación paso-a-paso para Linux: Ubuntu, RedHat, FreeBSD y Debian en moodle.org.

Instalación asistida a través de paquetes compilados WAMP o LAMP.

5.2 Instalación de plugins y aplicaciones.

En en enlace moodle.org/plugins/ tienes todos los plugins oficiales de Moodle ordenados por categorías. Con ellos podremos desde cambiar el aspecto con los temas, añadir funcionalidades o modificar las existentes a través de condiciones y reglas.

Hay muchísimo desarrollo disponible que merece la pena revisar para mejorar tu plataforma de teleformación:

Lista de temas ordenados por compatibilidad con versiones.

Formatos de los cursos.

Informes.

Editores.

Herramientas administrativas.

Moodle Mobile para iOS y para Android. Requiere iOS 6.0 o posterior. Compatible con iPhone, iPad y iPod touch. Optimizada para iPhone 5.

Sólo funciona con sitios Moodle que se han configurado para permitirlo. Aún no permite realizar acciones como administrador del sistema, estando más orientada, de momento, hacia alumnos y tutores. La conexión que se necesita ha de ser buena para que no tarden demasiado los contenidos en cargar.

Permite:

Ver el contenido de los cursos, incluso sin conexión.
Recibir notificaciones instantáneas de mensajes y otros eventos.
Interacción entre los alumnos.
Subir archivos desde el dispositivo móvil (imágenes, audio, vídeos, …).
Consultar las calificaciones de los cursos.

Puedes ampliar ésta información en moodle.org.

6. Plugins de Moodle.

Aquí hay algunos de los plugins de Moodle más populares:

Plugins de creación de contenido:

El plugin H5P te permite crear una amplia variedad de contenido interactivo, como cuestionarios, presentaciones y simulaciones.

Hot Potatoes: es para crear una variedad de ejercicios interactivos, como crucigramas, juegos de emparejamiento y rompecabezas.

iSpring Suite: Este plugin es una herramienta de autor completa que te permite crear una amplia variedad de contenido multimedia enriquecido, como videos, presentaciones y simulaciones interactivas.

Plugins de comunicación:

Chat Global: Este plugin permite el chat en tiempo real entre estudiantes y profesores dentro de un curso de Moodle.

Reuniones de Zoom: Este plugin permite la videoconferencia dentro de un curso de Moodle usando Zoom.

Formularios Edwiser: permite la creación de formularios en línea para encuestas, cuestionarios y recopilación de comentarios.

Plugins de experiencia de usuario:

Adaptable: Este plugin proporciona un tema moderno y personalizable para Moodle, lo que facilita a los estudiantes y profesores la navegación por el curso.

Edwiser RemUI: Este plugin proporciona un tema limpio y minimalista para Moodle, lo que lo convierte en una plataforma más atractiva visualmente.

Moove: Este plugin permite la creación de cursos de Moodle receptivos y compatibles con dispositivos móviles.

Plugins de evaluación:

Gradebook Evolution: Este plugin proporciona un sistema de calificación más flexible y personalizable para los cursos de Moodle.

Gamificación: Este plugin permite la gamificación de los cursos de Moodle, utilizando puntos, insignias y tablas de clasificación para motivar a los estudiantes.

Banco de preguntas: Este plugin muy popular, permite la creación y gestión de un banco de preguntas para los cursos de Moodle, lo que facilita reutilizar y compartir preguntas.

Estos son sólo algunos de los muchos plugins populares de Moodle disponibles. Hay plugins disponibles para casi cualquier propósito, por lo que puedes encontrar los que mejor se adapten a tus necesidades.

En esta entrada puedes consultar más Plugins para Moodle …

6.1 Alternativas a Moodle

Blackboard Learn, CANVAS, Brightspace, LearnWorlds, Populi, Cialfo, Classter, Oracle Student Cloud, Scispace, Nearpod, Echo360, Parchment, …

7. Otros recursos relacionados: Moodle

Recopilación de cursos abiertos de Moodle en xarxatic.com.

Coolcourses.moodle.org (requiere servidor con plataforma de teleformación Moodle).

Tecnologiaedu.us.es/tecnoedu/

La Fundacion Tripartita en su apartado PRODUCTOS FORMATIVOS / ALMACÉN DE PRODUCTOS pone a disposición SCORMS importables en cualquier plataforma de teleformación opensource.

PDF: Una introducción a la herramienta base del Campus virtual de la ULPGC (Moodle).

Finalmente te recomendamos que investigues cómo integrar Hithub con Moodle, es una de la últimas tendencias en formación online. Por nuestra parte seguimos trabajando para completar esta guía …

📄 Notas:

Recomendamos como lectura complementaria «Los diez mandamientos del profesor (según Polya)» en abenetpblog.blogspot.com y el «Código deontológico de la profesión docente» en consejogeneralcdl.es.